一、幼儿园建设

      1979年，驻马店城乡部分小学附设学前班，招收五岁半至六岁半儿童入学，进行学前教育，为进入小学一年级奠定基础。

      1981年10月，教育部颁发《幼儿园教育纲要》，幼儿教育工作有新的遵循，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，引导幼儿在生活中生动、活泼地学习。

      1985年底，全市共有幼儿园58所816班，在园幼儿3.63万人，教职工1143人，其中教师1036人。同年，汝南县出现个人举办的家庭幼儿园，在园幼儿115人。

      1986年后，全市幼儿教育事业发展迅速，幼儿园数量不断增加，办园条件、教育管理日趋规范。是年，全市有幼儿园62所，学前班147处，在园幼儿148095人，教师744人。至1987年，幼儿园增加到74所959班，在园幼儿4.37万人，平均每万人中在园幼儿64人；教职工1261人，其中教师1172人，受过学前幼儿专业训练的占64％。

      2000年，全市有幼儿园177所，学前班1935处，在园幼儿199354人，教师1578人。

      2000年后，驻马店学前教育面临的问题是：幼儿教育事业的发展规模不能满足城乡群众的需要；幼儿园师资不足，专任教师素质亟待提高；有的幼儿园办园的指导思想不端正，教育内容和教育方法不甚符合幼儿生理、心理特点及教育规律，亟待改进；部分幼儿园办园条件差等。针对出现的情况，全市加强和改进幼儿教育工作，要求将幼儿教育工作纳入各级政府、教育行政部门和有关部门议事日程，列入地方经济、社会发展及“普九”工作相适应。加大投入办好县（区）直幼儿园，使其成当地的骨干和示范。城镇幼儿教育要以幼儿园为主，积极创造条件举办幼儿园，城市小学应逐步取消其附设的学前班。市政建设把幼儿园建设纳入规划、统筹安排。新建、改建和扩建居民区，都要统筹配建与居民人口相适应的幼儿园，逐步满足居民子女入园的需要。加快农村幼儿教育事业的发展，各乡镇应努力办好一所中心幼儿园，充分发挥中心园的示范、辐射以及对村办园（班）的指导和管理作用；县乡两级教育行政部门加强幼儿教育管理工作，配齐和充实管理人员，县教研室和教研中心积极开展幼儿教育和教学的科学研究工作，发挥指导作用；动员和依靠社会各方面的力量多渠道、多形式举办幼儿园，积极鼓励和大力支持企、事业单位、社会团体、街道居委会、农村乡、镇和居委会、公民个人举办幼儿园或捐资助园。

      2004年，驻马店市出台《关于加强乡（镇）中心幼儿园建设的意见》，加大力度进行乡（镇）中心幼儿园建设。

      2006年，提出把农村幼儿教育工作提上重要议事日程，把加强乡镇中心幼儿园作为今后一个时期的幼儿教育工作重点，大力推进村级幼儿园的发展，强化幼儿园的管理，积极争创省、市级示范性幼儿园。

      2011年，印发《驻马店市学前教育三年行动计划（2011～2013年）》，提出近三年学前教育总体目标任务和分年度目标任务及为实现目标任务而采取的主要措施。

      2011年，出台《驻马店市人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》，对驻马店市2011~2020年学前教育发展的原则和目标、构建学前教育公共服务体系、成立完善师资队伍保障制度、成立健全学前教育经费保障机制、加强学前教育管理、营造良好的发展环境等面提出具体要求。

      2012年，出台《关于成立学前教育资助制度的意见》，提出从2012年秋季学期起全面成立学前教育资助制度，对家庭经济困难在园幼儿进行资助。

      二、行政管理

      各类幼儿园一般设园长1人，主持全面工作。副园长1～2人，协助园长管理教学和后勤。设保教主任1人，处理教学业务事宜。设专职或兼职保健员1人，负责儿童卫生保健工作。根据不同条件分寄宿制，全日制，半日制和季节制四种。根据年龄，3岁为小班，每班15～20人；4岁为中班，每班20人左右；5岁为大班，每班20～30人。幼儿园大班与学前班衔接。

      1983年，全市表彰先进园所56个，优秀幼教工作者218人，有5名幼儿教师获“河南省优秀少年先进工作者”称号。同年，表彰红花少年1008人，儿童少年工作先进集体30个，先进个人34个，模范家长22人。1985年，全市表彰先进幼儿园24个，有33名先进幼教工作者获省颁发的园丁荣誉证章。1986～2000年，全市有118个幼儿园获得县以上先进幼儿园称号，286名幼儿教师受到地级以上表彰，72名先进教育工作者获河南省颁发的园丁荣誉奖。截至2012年底，全市共有5所幼儿园被评为省级示范性幼儿园，分别是市政府机关幼儿园、平舆县第二幼儿园、上蔡县直幼儿园、驻马店市幼儿园、汝南县直幼儿园。有市级示范性幼儿园106所。

      三、教学

      学前教育贯彻保育和教育相结合的原则，各级教育行政部门对各类幼儿园进行方针政策、规章制度、教学计划、教学内容、教学方法和儿童保健等方面进行指导。课程开设按照教育部统一要求，采用河南省统一编印的教材，开设语言、计算、常识、体育、音乐、美术6科。

      根据幼儿年龄特点，每节课分别为20分钟左右。在幼儿教育中，以直观教学、游戏为授课的主要方式，注意启蒙教育，注重智力开发，运用电视、收录机、幻灯、画图、实物、模型等直观教具进行教学，让幼儿多看、多听、多想、多做，提高学习兴趣，开发智力，培养能力。语言训练主要培养幼儿发言准确、表达正确，计算训练主要培养幼儿数的概念、形的概念和最简单的计算，常识则引导幼儿认识事物，体育、音乐、美术注重培养幼儿的动手、动口能力和群体意识。幼儿园一般设有木马、滑梯、跷跷板、秋千等玩具。

      为保证幼儿身心健康、制定有严格的保育工作细则，加强幼儿园饮食卫生管理，坚持定期健康检查，切实做好疾病预防工作，保证幼儿每天有11～13小时的睡眠时间，有充足的日照时间，同时确保幼儿的人身安全。

      四、师资

      幼儿师资分教养员和保育员。教养员担任教学工作，保育员管理幼儿生活。1980年，汝南师范招幼师一班50人；1983年驻马店师范招幼师一班40人，毕业后，分到各县市幼儿园任教。为保证幼儿教师质量，1986年后，驻马店师范学校、汝南师范学校相继开设幼师专业，培养幼儿园教师。对幼儿园教师任职条件也作出明确规定，师范学校、高级中学毕业，接受短期幼儿教育专业培训者，初中毕业，接受一年以上幼儿教育专业培训者，可担任幼儿园教师。小学以上毕业，做过三年以上保育工作者，可担任幼儿见习教师。2000年后针对幼儿师资队伍短缺的问题，提出要制定完善的幼教师资的培养和培训计划，妥善解决幼儿教师的工资、教师职务评定、医疗和住房等问题，特别是对农村幼儿教师其报酬可参照当地小学教师工资或不低于当地人均收入的水平而定并有所增长，农村幼儿教师可参加小学教师职务评聘。

      一、学校设置

      （一）公办小学  1978年，驻马店地区全日制小学为五年制。1981年，对普通初中进行调整，大部分小学不再设初中班。对小学民办教师进行整顿，小学布局也作出调整，教学质量有所提高。同年4月教育部颁布《全日制五年制小学教学计划（修订草案）》规定课程设置、教学计划及五年级设外语课。但各县只在重点小学开设，不久全部停开。1985年4月，驻马店地区教育局制定《关于办好乡中心小学的几点意见》，要求一个乡要办好一所中心小学，进一步明确乡中心校学的任务和作用。之后，各县、市对乡中心小学按照《意见》要求进行检查验收。2004年全市农村地区义务教育学校对家庭贫困学生实行“两免一补”（免除家庭经济困难学生杂费及对家庭经济困难的寄宿生提供必要的生活补助）政策，2007年全市基本实现农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受“两免一补”的目标。2010年，对农村学校布局进行调整。2011年，完成撤并农村公办小学105所，撤销教学点53个，撤并农村公办初中2所，建成农村公办寄宿制小学108所，建成具有午餐条件的农村公办小学99所，全市成建制农村公办小学调整到1576所、教学点1184个，长期存在的农村中小学“弱、散、小”的状况得到明显改善。

      1985年底，全市有小学2921所，在校学生108.69万人。在校学生数量相当于1949年的24.5倍，1965年的1.8倍，1977年的1.03倍；1986年，全市有小学2836所，在校学生108330人，教师44476人，其中专任教师40653人；2000年，全市有小学2890所，其中驻马店市教委直属4所小学，企业管理3所小学。在校学生896431人，教师42442人，其中专任教师39997人；2001年，全市共有小学2760所，在校学生85.9万人，教师43733人，其中专任教师41468人； 2012年，全市共有小学1740所，在校学生965770人，教师42953人，其中专任教师40636人。有市教育局直属小学有5所。

      （二）回民小学  1980年后，全市有回民小学6所，教师209人（其中民办教师157人），学生4692人（其中回族学生3474人）。当年全市有回族儿童8746人，入学6047人，入学率为69%。1987年，回民小学发展到14所，即驻马店市回民小学，平舆县十八里庙回民小学、西洋店乡马楼回民小学，泌阳县板桥乡百秩店回民小学、象河关回民小学、羊册乡羊北回民小学、郭集乡孙庄回民小学，西平县芦庙乡老庄回民小学、蔡寨乡崔庄回民小学、谭店乡吕庄回民小学、五沟营乡北街回民小学，正阳县同中乡芦庄回民小学，汝南县城关镇回民小学，新蔡县李桥乡常湾回民小学。回民小学的学制、课程、教学计划，都依照教育部颁发的有关规程。每年中学招生时对回族学生有适当照顾。在经费方面，除享受一般公办小学待遇外，国家设有民族教育专款补助。

      （三）重点小学 1978年，驻马店确定地区级重点小学3所，即驻马店实验小学、汝南师范附小和驻马店师范附小。县级重点小学10所，即驻马店市第三小学、汝南县城关第三小学、正阳县城关第三小学、遂平县城关第三小学、泌阳县城关第一小学、西平县实验小学、平舆县城关第一小学、上蔡县城关第一小学、新蔡县实验小学和确山县实验小学。同年秋各重点小学一年级开始执行部颁小学五年制教学计划，并按部订的各科教学大纲和全国统编教材的要求进行教学。

      1984年10月，对全市13所重点小学进行全面的检查督导。检查表明，重点小学在全面贯彻教育方针，提高教学质量工作中，积累较多较好的经验，对一般小学起到越来越明显的示范作用。学校成立的领导班子，其平均年龄为39.6岁，文化程度是大专7人，占11.3％，高中14人，占22.5％，中专33人，占53.3％，初中9人，占13％。党员21人，占领导班子总人数的33.9％。教师705人，文化程度是：大专14人，中专、高中526人，占71％。其中骨干教师214人，占教师总数的30.4％。教学能力差的34人，占教师总数的4.8％。

      二、学制

      1978年，驻马店全日制小学为五年制。1986年，按照《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育分为初等教育和初级中等教育两个阶段。初等教育学制为六年或五年，初级中等教育学制为三年或四年。全市小学普遍实行五年制，夏季结业，学业期满，成绩合格直接升入初中。

      1994年开始，行署所在驻马店市区部分小学开始由五年制向六年制过渡并开始使用六年制教材。1999年，地直小学学制过渡完毕。

      2000年，各县城小学开始向六年制过渡，农村小学仍实行五年制。

      从2002年秋期开始实施由“五三”学制向“六三”学制过渡，一次完成。小学一年级使用六年制小学一年级教材，对2002年暑假毕业的小学五年级学生实行分流，一部分升入初中，一部分升入六年级。至2012年一直执行六年制。

      三、课程

      1978年，小学各科开始采用全国统一编写的教科书，设政治、语文、算术、自然常识、体育、音乐、美术等课。1981年，全市小学各年级课程均开设思想品德、语文、数学、体育、音乐、美术等课程，三年级增设自然，四年级增设地理，五年级增设历史、外语课。1992 年，自然、地理改为常识，历史改为社会。1999年起，各县（市）城镇小学三、四、五年级开设外语课，有条件的学校开设计算机课程。2000年起，全市小学普遍开设外语计算机课程。

      四、教学 

      1978年后，全市各小学通过拨乱反正，恢复正常教学秩序，坚持“少、精、活”原则，发展学生智力，培养学生能力，讲课突出重点，分散难点，精讲多练，讲练结合，开展教法改革。1978年下半年开始，以地、县重点小学为试点，有计划地开展电化教学活动，采用幻灯、投影器、录音、录像、电影等现代化教学手段，提高教学的形象直观效果。1982~1985年，驻马店先后在驻马店地区实验小学、驻马店市第三小学、上蔡城关第二小学、正阳第三小学举行电教研讨会，交流经验，推动电化教学的普及。遂平县城关第三小学拥有18部投影器，经常使用于各科教学，鼓励教师自己动手制作幻灯片。低年级教师为提高识字效果，自己设计制作 “固定基本字抽拉片”，以某个基本字固定，次第更换各种偏旁组成另外的字；“滚雪球式抽拉片”，以某字固定，依据笔顺，逐字增加笔画、偏旁等，使一个字先后变化为多个字；“转盘式扩词片”由某个字或词，依次与其他不同的字或词结合，组成不同的多个词。

      1982年，在小学教师中开展优质课活动。要求教学目的明确，重点突出，内容正确，“双基”任务完成得好，教法恰当，注意智能培养；教态自然，课堂活跃，精讲多练，师生共同活动，语言精练准确，生动、易懂、讲普通话，板书规范，重点直观。积极学习推广外地教学经验，汝南县以城关各小学为试点，推广外地的“三个为主、四个要”（即以学生为主，以自学为主，以读书为主；听写要熟，日记要活，每课要练，文字要严）的语文教学方法。

      1985年，在新蔡县、汝南县和驻马店市等6所小学8个教学班进行注音识字，提前读写的实验课。

      1988年，实行《驻马店地区中小学教学工作管理暂行办法》，全市教学管理逐步走上科学化、制度化、规范化道路。加强教学管理，学校普遍成立教学常规和教研制度，保持良好的教学秩序。加强学籍管理，按照教学计划开齐课时。是年，全市小学教师开展优质课评选活动。

      从1990开始，相继开展小学教材、教法改革的试点工作。7个县（市）的78个教学班进行《现代小学教学》《小学数学实验教材》的试点活动。小学语文注音识字，提前读写方法在市区小学推广。

      1996年，开展教师基本功比赛活动，先进的教学方法和教育思想、现代化的教学手段得到推广。

      1998年，对学生的考试制度、对教师教学工作考核制度和对学校工作评价制度进行改革，强化对课程计划实施的管理。加强校长和教师两支队伍建设，加强对课堂教学的管理。确定25所小学为素质教育试点学校，素质教育实验课题有快乐教学法、小学语文情景教学法和小学数学考试教学试验法等。

      1999年，印发《驻马店地区〈小学管理规程〉实施办法（试行）》并实施《关于进一步加强小学教育工作的意见》，进一步规范了小学的管理行为，对全面实施素质教育、全面提高教育质量予以规范指导。各小学一般设校长1人、副校长1～2人。学校内设教导处、总务处、少先大队部，县体负责教学管理，后勤管理和学生的思想教育。

      五、考试 

      1977年，随着高考制度的恢复，全市各小学恢复期中、期末两次考试。有些学校，增加考试次数，有单元考试、临时测验和毕业班的模拟考试等，学生负担过重。1984年后，贯彻教育部“关于纠正单纯追求升学率的十项规定”以后，上述现象基本得到扭转。至2012年，全市各小学第学期进行期中、期末两次考试。

      一、学校设置

      1978年，全市有初中2223所。1979年全市有初中1948所。1980年，全市有初中276所。1981年，全市有初中633所。1982年，全市有初中533所。1983年，全市有初中523所。1984年，全市有初中567所。经过多次对中学布局的调整压缩，取消大部分小学附设的初中班。到1985年，全市有初中342所。按照《全日制普通中学学籍管理的暂行办法的通知》，规定已基本普及初中教育的地方，小学毕业生考试合格，划片就近进入初中学习，办理入学手续，即可取得学籍。未普及初中教育的地方，根据小学毕业生志愿，考试录取，被录取的学生办理入学手续，即可取得学籍。初中生学籍作为学生毕业，报考高级中学和中等专业学校的依据。

      1986年，驻马店有普通初中339所，在校学生234990人，教师15158人，其中专任教师12937人。2000年，有初中323所，在校学生359478人，教师19929人，其中专任教师17768人。2001年，全市共有普通初中308所，在校学生411753人，教师22350人，其中专任教师18518人；2012年，全市共有初中297所，在校学生430024人，教师24897人，其中专任教师22447人。

      二、行政管理

      1978年，根据教育部重新颁发的《全日制中学暂行工作条例（试行草案）》，学校的行政机构与管理制度进一步完善。各中学陆续制订学籍管理、教学管理、财务管理、生活管理等规章制度，制订教职工岗位责任制。1983年中学机构改革后，有的中学将教导、总务处改称为教导科、总务科，个别学校设政教科。

      初中实行校长负责制。每校配校长1人、副校长1～2人，学校内设教导处，学生处，总务处、团委会，具体负责学校的管理工作。

      三、学制课程

      1978年，驻马店初中为二年制。1979年后，逐渐向“三二制”过渡，即初中修业三年，高中修业二年。1981年，根据教育部关于中学学制逐步改为六年制的通知，全区中学学制至1986年已全部实行“三三制”。

      1978年，根据教育部颁发的《全日制十年制中小学教学计划试行草案》，中学设政治、数学、物理、化学、外语、地理、历史、农业基础知识、体育、生理卫生、音乐、美术等14门。各年级并开科目一般为8～9门。

      1981年，将农业基础知识改为生物学，六年制与五年制中学的科目只有节数和有无选修课的不同。政治课初中设青少年修养、法律常识、社会发展史。

      1983年，要求重点中学增设人口理论课，由于师资缺乏，开设者无几。

      1986年，全市初中按照国家教委要求开设全部课程，三个年级均开设语文、数学、外语、政治、体育、音乐、美术等。初一增设地理、生物，初二增设物理，初三增加化学和劳动技术课。

      1993年，初中不再开设生物课。

      1995年起，县、市初中增开计算机技术课程。

      1998年，初中历史由初一、初二开课改为初中三年全部开设。

      2003年后，在全市中小学开设预防艾滋病、毒品预防和环境教育三项专题教育课，内容根据教育部办公厅印发的《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》《中小学生毒品预防专题教育大纲》《中小学生环境教育专题教育大纲》，预防艾滋病和毒品预防专题教育每学年安排2课时，环境教育每学年安排4课时。

      四、教学工作

      1978年，教学工作通过拨乱反正，消除“左”的影响，逐步恢复教学秩序。教育行政部门加强教研工作，地县成立教育学会，各科教学研究会，各校健全教学研究组。教学上，普遍采用“读、讲、议、练、写”五字教学法，要求各科教师围绕加强基础知识和基本技能训练，坚持“少、精、活”的原则，发展学生智力，培养学生能力，讲课突出重点，分散难点，精讲多练，讲练结合，分散难点，注意效果，开展一系列教法改革活动。

      1980年后，各校注意组织教师学习教育学、心理学，努力探索教学规律。教师做到熟悉教材，了解学生，精讲多练，讲练结合。在加强第一课堂教学的同时，开辟第二课堂，根据学生爱好、特长组织课外活动小组，扩大学生知识范围。由于大专院校招生考试的制约和社会上出现“文凭热”、就业难的影响，导致普通中学为追求升学率不得不在教学上采取只抓少数尖子学生忽视多数学生，加班加点，加重学生负担；办复习班，搞重复教育；按升学率排学校班级名次，忽视德育、体育教学等错误做法。

      1982年，以电化教学为主要内容的教学手段现代化在全市由点到面的推广应用。实验室建设有大的进展，物理、化学、生物等科分组实验率达90％以上。

      1985年后，进一步总结教学经验，教师认识到教学工作具有连贯性、稳定性，短期的“突击”“会战”难以提高质量，教学坚持循序渐进，打好基础，教学环节包括提问、讲课、课堂练习、课外作业、演示、实验及考试测验都围绕基础知识和基本技能，着眼培养学生自学、思考、阅读、观察、演题、实验以及综合运用知识的能力。教学突击、题海战术、疲劳战术、押题猜题的做法进一步纠正，但忽视德育倾向依然存在。　

      1986年，驻马店出台《关于加强初中教育工作的意见》，针对全区初中教育比较薄弱的情况，提出进一步端正办学思想，积极开展教学改革，加强师资队伍建设，改革和加强学生政治思想工作，改善办学条件等要求，同时摘除小学戴帽初中班，逐步调整初中学校布局。同时，各中学重视教学方法改革，普通推广“集体备课法”，实行“三定五统一”周集体备课制度（即定时间、定内容、定人员；统一目的要求、统一重难点、统一作业练习、统一讲评重点、统一课外辅导要求），以提高教师业务素质和教学水平。在全区范围内试行中学各科“六课型单元教学法”“讲义讲练教学法”“预习发现法”“观察实验教学法”和“发现教学法”等，总结出语文科“作文三级训练”“四级阅读”教学法、外语“三位一体教学法”、数学“研究式教学法”、物理“到位教学法”、化学“实验探究教学法”等。

      1999年，开展50所示范性初中争创活动。把2000年定为全区教育质量年，全区3600个教学班参加教学实验。

      2004年，全市按照《河南省义务教育阶段学校内部管理基本要求50条（试行）》要求，加强对义务教育阶段学校的管理。制定《驻马店市普通初级中学学籍管理办法（试行）》，加强初中学籍管理，成立正常的教育教学秩序。

      2005年，在全市对初中毕业生实施综合素质评定。

      2008年，为全面推进义务教育均衡发展奠定良好的基础，出台《驻马店人民政府关于进一步推动义务教育均衡发展的实施意见》《驻马店人民政府关于加快市中心城区义务教育发展的意见》，制定《驻马店市中心城区中小学校布局规划》，进一步进行布局调整。以全面实施素质教育为目标，深化课程改革。以校本教研为载体，探索“三段（课前、课中、课后）五步（重申目标学情调查、合作交流质疑解惑、学生展示共同分享、总结概括拓展延伸、当堂达标学以致用）”高效课堂教学模式。开展研训一体化基地学校建设，实施“三优”（优质课、优秀论文、优秀课题）工程。

      一、学校设置

      1978年，全市有普通高中58所。1986年，全市有普通高中54所，在校学生3.86万人，教职工3444人，其中专任教师2404人。2000年，全市有普通高中34所，在校学生56128人，教职工3894人，其中专任教师2944人。西平杨庄高中为河南省重点中学。

      1998~2003年是驻马店教育事业快速发展和教育改革取得突破性进展的时期。随着九年义务教育的普及，初中学龄人口高峰的到来和高等教育的发展，高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、成人高中、普通中专、成人中

专和技工学校）发展尤其是普通高中教育发展十分迅速。普通高中的规模快速发展，普通高中的各项改革全面推进，教学质量不断提高，高考升学率逐年显著提升。在此期间，社会对普通高中教育和优质教育资源的需求日益增长，“普高热”持续升温。

      2003年，全市召开普通高中工作会议，出台《关于加快普通高中教育发展的意见》，明确普通高中发展的目标任务，加大发展高中教育的实施力度，全市掀起建设普通高中的热潮。经过努力，全市高中教育初步实现总量扩张、质量提高、结构优化和效益提升的总体目标，并呈现出良好的发展态势。到2005年，普通高中学校达到52所（含综合高中和民办高中），比2000年增加18所。2005年招生5.2万人，在校学生13.8万人，分别比2000年增加了3万人和8.2万人。

      随着教育投入大幅增加，驻马店普通高中教育得到较大发展，高中办学条件不断改善。全市普通高中多方筹措资金，加大投入，改善办学条件，新建教学楼、学生宿舍楼、多功能餐厅，以及实验楼、图书楼、操作室、运动场等，每年投入资金都达1个多亿元，实施教育信息化，办学的综合实力明显增强。民办高中得到快速发展，一批实力较为雄厚的民办学校也开始进入普通高中领域，先后引资建起了高标准的8所民办高中，逐渐形成公办高中和民办高中共同发展的新格局。

      普通高中实行校长负责制，设校长1人、副校长2人～3人。多数学校校长兼任党（委）支部书记，个别学校设专职党（委）支部书记。学校内设办公室、教务处、总务处、学生处、团委会，具体负责学校教学和管理工作。

      二、办学体制

      1978年，教育部颁发《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》，规定高中二年。高中学制为二年。1981年后，高中学制由二年向三年过渡。1986年后，全区高中学制全部为三年。

      2002年后，驻马店市开展普通高中办学体制改革的探索，驻马店高中、泌阳第一高中、上蔡第一高中、驻马店市第一高中、新蔡第一高中等优质学校相继成立分校，在一定程度上增加优质教育资源，增强学校办学活力，促进普通高中教育的发展。但是，随着改革进程的不断深入，按照民办学校机制运行的普通高中分校，由于财政性资金投入比例大、公办教师多，继续按照民办学校机制运行，实行高收费加重群众负担，影响普通高中教育的健康发展。2012年，省教育厅、省发改委下发《关于进一步做好普通高中改制学校清理规范工作的意见》，对普通高中改制学校清理规范工作提出明确目标要求，要求对改制学校进行清理规范， 2012年9月，全市普通高中分校清理规范工作全面完成，新学期开学后，普通高中分校全部按公办学校运行。

      2002年，随着中等教育结构调整，一批师范类中专学校转制为普通高中，驻马店师范、驻马店商业学校、上蔡师范学校分别改建为驻马店市第二高中、第三高中和第四高中，缓解市区普通高中入学难问题。

      2004年，河南省取消省、市重点高中称号，启动示范性高中建设工程，计划建设100所省级示范性高中，以带动高中整体教育质量，提高素质教育。与老的重点高中认定方法不同，新的示范性高中必须要经过专家全面评估才能命名，评估包括对学校办学方向、办学实力、学科建设的评估、实地考察及校长答辩等内容。2005年，驻马店高中、上蔡县第一高级中学、遂平县第一高级中学3所学校被认定为省级示范性高中。2006年，驻马店市第一高级中学、西平县杨庄高级中学、泌阳县第一高级中学和新蔡县第一高级中学被认定为省级示范性高中。2007年，平舆县第一高级中学、确山县第一高级中学、正阳高级中学、西平县高级中学汝南县高级中学被认定为省级示范性高中。同时，驻马店市第二高中、泌阳第二高中、汝南第二高中等10所学校并评为市级示范性高中。

      三、普通高中招生

      1978年，普通高中招生实行初中毕业就近分配入学。

      1981年后，普通高中招生由驻马店统一命题考试。

      1986年，普通高中招生由河南省教育厅统一命题，县市制定招生计划。考试科目由省教委抽签决定，在考试前两个月通知，高中招生考试总分为550分。评卷由全市统一组织，原则是本县市不评本县市试卷。

      1992年，河南省统一制定高中招生计划，驻马店统一组织重点高中录取。

      1995年，实行招生考试中增加体育考试，体育考试满分为30分，体育考试成绩计入高中录取总分，高中招生考试总分为580分。

      1997年，高中招生考试增加物理、化学、生物实验操作考试，满分为25分。同年，高中招生外语考试中增加听力测试，与外语笔试成绩合计分值仍为100分。高中招生考试总分为605分。

      2000年，驻马店成为河南省中招考试改革试点，高中招生考试改为语文（100分）、数学（100分）、外语（100分）、综合（150分，物理、化学、生物、政治、历史、地理），文化总分为450分，体育、实验操作分值为30分和25分，高中招生考试总分为505分。

      2006年起，全市初中毕业考试和中招考试同步进行，使用全省统一的新课程改革实验区的考试方案。考试科目为语文（120分）、数学（120分）、英语（120分）、物理（70分）、化学（50分）、思想品德（70分）、历史（50分）。同时，还实行初中毕业生体育考试和物理、化学、生物实验操作考试，体育考试纳入综合素质评定之中，进行运动与健康素质测评。测评结果作为综合素质评定的重要依据，并按满分不低于30分计入中招考试总分。初中物理、化学、生物实验操作考试按照每科5分，三科共15分计入中招考试总分。综合实践活动（含信息技术、劳动技术、研究性学习、社区服务和社会实践）、音乐、美术、地方课程、学校课程是必修课程，也应进行学业考查，体现在对学生的综合素质评定之中。

      普通高中录取的主要依据是初中毕业生学业成绩的总等级和综合素质评定的总等级，并参照各学科学业成绩的等级和综合素质评定六个方面的等级，由普通高中学校择优录取。1990年起，高中录取的新生，实行全市统一学籍管理。对高一新生统一编制学号，三年不变，学号是学生高中会考学号，又是毕业证书号。

      为加强普通初中建设，办好每一所学校，提高全市整体办学水平，促进基础教育均衡发展，普通高中实行“分配生”的招生政策。具体是普通高中统招生计划的50%按一定比例分配到各初中学校，并向薄弱初中倾斜，“分配生”可以在省、市级示范性高中的统招录取分数线以下50分以内录取。

      四、普通高中国家资助政策

      2008年起，驻马店开始实施中央彩票公益金教育助学项目，每年中央财政从彩票公益金中安排专项资金，用于资助中西部县镇和农村公办普通高中家庭经济困难学生完成学业。2010年，为完善国家资助政策体系，加快普及高中阶段教育，切实解决普通高中家庭经济困难学生的就学问题，驻马店成立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，设立国家助学金用于资助普通高中在校学生中的家庭经济困难学生，资助面约占普通高中在校学生总数的20%。国家助学金平均资助标准为每生每年1500元，具体标准由各地结合实际在1000～3000元范围内确定，可以分为2～3档。

      五、普通高中课程

      1978年，根据教育部颁发《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》，驻马店在高中开设政治、语文、数学、外语、物理、化学等14门课程。

      1981年4月，根据教育部颁发《全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）》和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》，驻马店在新的教学计划中重视科学文化知识的教学，加强美育，在高中开设选修课，开设劳动技术课；首次提出分科选修，选修侧重文科和理科两类教学计划，试行文理分科的模式。

      1986年，使用人民教育出版社编印的教材，重点高中和一般高中分别使用甲种本和乙种本。

      1990年3月，根据国家教委颁布《现行普通高中教学计划的调整意见》，对原有高中课程进行调整，其基本的目的在于解决高中存在的文理偏科、学生知识结构不合理、学生课业负担过重问题。调整加大选修课的比重，课程结构从总体上划分为学科课程和活动课程，学科课程由必修课和选修课组成。

      1991年，普通高中全面推行素质教育，执行《现行普通高教学计划调整意见》，调整后的课程结构由学科课程和活动两部分组成。学科课采取必修课和选修课两种形式，活动包括课外活动和社会实践活动。必修课程开设政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、体育、劳动技术共11科。选修课分单科性选修，在高一、高二开设；分科性选修分文科、理科、外语、艺术、体育、职业教育六类课程，在高中三年级开设。政治、语文、数学、体育、劳动技术五课在高中三年均为必修课。外语、物理、化学、生物、历史、地理等科在高一、高二为必修课。

      1994年实行每周40小时工作制后，高中课程设置结构不变，适当调整各类课程的课时，减少活动量，加强艺术教育，在普通高中开设艺术学科。

      2000年，全市高中必修课设有思想品德、语文、数学、信息技术、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、保健、艺术及综合实践活动。选修课设有时事政策教育、国防教育、环境教育、人口教育等，可以渗透到相关学科和活动中进行，也可开设专题讲座。综合实践活动包括研究性学习，劳动技术教育，社区教育，社会实践4部分。

      2001年后，推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

      2008年，根据河南省教育厅印发《河南省普通高中课程设置方案（试行）》，全市全面铺开新课程改革试验。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。在学习领域，普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域，要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，防止学生过早偏科。在科目上每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等13（或14）个科目。艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。模块上，每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。同时，普通高中课程由必修和选修两部分构成，通过学分描述学生的课程修习状况。所有普通高中学校必须全部开设教育部《普通高中课程方案（实验）》规定的八个领域的必修课程；选修部分分为选修Ⅰ和选修Ⅱ，选修Ⅰ课程是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。必修部分和选修Ⅰ的课程标准由国家制定，使用的教材需经教育部审定；选修Ⅱ课程是普通高中根据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣开发的若干学习模块，供学生选择。每个科目的每个模块一般为36学时、2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分）。学分由学校认定。学生在每个学习领域都必须获得一定学分。三年中获得116个必修学分包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分，选修学分不低于28学分其中选修Ⅱ中至少获得6学分，总分达到144学分方可毕业。

      六、综合素质评价及学业水平考试

      1989年，驻马店普通高中实行高中毕业会考制度，会考科目共9科，分别为高一地理，高二外语、物理、化学、生物和历史，高三政治、语文和数学。

      1992年起，全省高中毕业生文凭实行统一，普通高中毕业生和修业期满生，参加高中毕业会考后统一颁发“河南省普通高中毕业证书”和“河南省普通高中修业期满证书”。

      1993年起，普通高中学生经过会考并达到毕业标准的，方准予报名参加高校招生考试。凡参加国家教委、河南省教委组织的数学、物理、化学学科竞赛，并取得名次或参加全国物理试验班招生考试被录取的普通高中学生，相应学科免予全省统一会考。

      1997年起，普通高中毕业会考实行等级制，分“优秀”“良好”“及格”和“不及格”四等，卷面仍采用百分制，由河南省招生办公室根据转换标准转换为等级分。

      1998年开始，英语会考增加听力考试，试卷包括笔试和听力两部分，总分100分，听力占20分。

      2000年，全区推行普通高中新课程方案，调整会考科目，高一考历史、地理，高二考数学、物理、化学和生物，高三年级考外语、政治和语文。

      2002年开始，对普通高中学生进行综合素质评价，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面对学生进行评价。普通高中学生综合素质评价的结果包括综合性评语和评定等级两个部分。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。评定等级是指每个基础性发展目标的评定结果，以等级方式呈现。学校要根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生成立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。

      2009年，全面推行普通高中学生学业水平考试。学业水平考试包括考试科目和考查科目。学业水平考试的考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康11个科目。考查科目为通用技术、艺术（或音乐、美术）、综合实践活动（包括研究性学习、社区服务、社会实践）以及物理、化学、生物的实验操作，由学校组织实施，考查结果报教育行政部门。普通高中学业水平考试每年组织一次，时间安排在高中二年级上学期期末。每次考试开齐全部科目。普通高中学业水平考试成绩实行等级制，分为A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四个等级。考查科目分合格、不合格两个等级。普通高中学生所有科目成绩达到及格以上是学生取得普通高中毕业证书的必要条件之一。普通高中学业水平考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。

      七、学校选介

      （一）驻马店高级中学  驻马店高级中学是河南省首批示范性高中。始建于1927年，前身是始建于1927年（民国16年）的私立育英中学。1949年初，驻马店解放，改私立为公立，更名为驻马店初级中学。1956年秋，初中发展到14个班，增设高中班2 个，后名为驻马店市第一中学。1958年春，易名为确山第一中学。1959年4月经信阳专署文化教育局批准在现址建校。1961年11月新校舍落成，高、初中部分为两校，高中部师生迁入新校址，校名仍为确山第一中学。

      1963年春驻马店改为专辖镇，校名为驻马店高级中学。1966年春改属驻马店专员公署文教局直属学校。1969年春，校舍被地委党校占用。1971年，地委党校迁出，学校交驻马店镇管理，继续开办，校名为驻马店第四中学。1978年春，恢复为驻马店地区教育局直属，更名为驻马店高级中学。学校先后成为南开大学、华中科技大学、中国矿业大学、北京航空航天大学、解放军信息工程大学、解放军外国语学院、武汉大学、吉林大学等十几所重点院校的生源基地。

      学校占地面积370亩（新校区占地310亩），区位优越，环境宜人。学校设施先进，有驻马店市一流的科技馆、语音室、实验室、微机室和天文台。学校有计算机教室5个，高性能微机300台，每个教室均安装有多媒体。各教室均配有闭路电视系统，实物投影仪、听力箱等。校内建有校园网，每个办公室均配有电脑，有效地满足师生工作和学习的需求。学校图书馆建筑面积1500平方米，馆内藏书10多万册，各种报纸杂志、工具书、参考书和电子音像资料。馆内设有教师阅览室1个，学生阅览室2个，阅位500个，电子阅览室1个。学校有高标准塑胶操场两个，占地面积3万多平方米，拥有300米标准田径跑道，篮球、排球、网球、乒乓球、羽毛球等各种场地俱全。

      学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以“勤奋、文明、严谨、进取”为校风，以“厚德、博学、善教、创新”为教风，以“志远、笃学、强能、健美”为学风，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展。2012年，学校有90个教学班，在校学生近1万人。有教职工386人，其中高级教师168人、中级教师102人、特级教师9人，市级拔尖人才14人，国家级骨干教师4人、省级骨干教师、学科带头人30人。2005年后，学校参与省级以上科研项目6个，教师发表在省级以上报刊上的论文168篇，获省级以上各学术团体、学会奖项30余个。1978年恢复高中以来，学校向高校输送的人数年年在全市名列第一，高考成绩连续20年位居全市首位。

      （二）驻马店市第一高级中学  驻马店市第一高级中学位于驻马店市驿城区解放路东段，是全市12所重点高中之一。前身是成立于1927年的育英中学。学校有一校三区，占地面积计150多亩，其中校本部占地60多亩，分校占地40多亩，第三校区占地40多亩。学校有教学班54个，在校学生5000多人。有教职工270人，其中教师242人，教师中具有研究生学历的有15人，本科学历的227人，学历达标率100%。学校有特级教师5人，高级教师90人，中学一级教师130人。学校有国家级省级学科带头人、骨干教师40多人，市级学科带头人、骨干教师30多人，学科带头人、骨干教师占老师总数的近30%。

      驻马店市第一高级中学始终把“以人为本，关爱每位学生”作为自己的办学理念，秉承“求真、砺志、笃学、达才”的校训，以“正身、垂范、敬业、爱生”为 教风，以“刻苦、进取、善思、会学”为学风，坚持以渊博先进的知识教育人。学标大兴教研之风，以教研促教学，坚定不移地走“教研立校、教研兴校、质量强校”之路，坚持“以科研提高教学，以教学促进科研”的指导方针，以教研组为单位针对教育教学中的实题进行攻关，语文组在全国率先提出“动态语文”的概念，经过几年的探索“动态语文研究”取得丰硕的成果，出版语文组论文集《动态语文教学课程开发理论与实践》，“动态语文理论与实践研究”课题立项为省级科研课题并获科研成果奖。

      驻马店市第一高级中学大力倡导“尊重的教育”，即尊重教育规律，尊重学生的发展规律，尊重学生的人格、个性。充分落实学生的主体地位，优化课堂结构，教师实现由“讲师型”向“导师型”转变。在课堂学习中，让学生自己发现问题，思考问题，从而解决问题，真正做到了教师为主导，学生为主体，使学生真正成为学习的主人。

      学校基础设施和教学设备充足完善，各类建筑总面积达5.2万平方米，所有建筑均符合国家设计的标准和求，有良好的安全、卫生、消防、供水、供电、通信、排污设施。学校拥有可容纳500人的大型多功能报告厅1个，小型多媒体报告厅1个，大小会议室 4个；学校拥有近500平方米宽敞明亮的大型排练厅1个，还有专门的音乐教室、美术教室、劳技教室和心理咨询室。学校有各类实验室6个，计算机教室5个。学校图书馆建筑面积1500平方米，馆内藏书10多万册。学校有大型的体育训练厅，各类体育器材齐全，且符合国家规定标准。学校现有教学楼4幢，学生寝楼4幢，可容纳2600名学生就寝。

      （三）上蔡第一高级中学  上蔡一高创建于1952年，是河南省首批示范性高中。学校占地204亩，建筑面积7.5万平方米，绿化面积3.6万平方米。2012年，在校学生8000多人，教职工405人，其中国家级优秀教师6人、特级教师8人、高级教师136人。

      学校校园环境优美，雕塑、花坛、苗圃、草坪、荷花池分布错落有致，苍松、翠柏、水杉相互掩映，别具风格。有高标准教学楼4幢，办公楼、科技楼、综合餐厅楼各1幢，学生寝楼3幢，教学及辅助用房齐全。校园内办公区、教学区、生活区布局合理，教学区内的闭路电视教学系统、宽带校园网、多媒体电教室、高标准的理化生实验室和微机室，为师生提供了一流的教学设施。设施完备、功能齐全的公寓楼、综合餐厅为师生提供了幽雅、舒适的生活条件。

      上蔡一高坚持“以人为本，以德为先，依章治校、民主理校、科研兴校”的办学理念，全校师生发扬“与时俱进、永不言败”的上高精神，学校步入持续、稳定、健康发展的快车道。办学水平稳居省、市前列，50年来为高校输送数以万计优秀人才，得到社会的广泛认可。学校被教育部授予“国家级现代教育技术实验学校”称号，被清华大学教育研究所确立为“清华大学教育研究基地”，成为国际合作项目“中英合作学校改进计划”项目研究的实验学校，是“河南省基础教育课程改革重点项目研究学校”。学校先后获“全国教育网络示范单位”“教育部依法治校示范学校”等称号。

      （四）西平杨庄高级中学  杨庄高中始建于1958年，原址在西平县城西20千米的杨庄滞洪区。2001年，西平县投资6000万元在县城西侧（南临小洪河，北临西平大道，东临凤鸣大道，西邻国道107线）建成一所高标准、现代化的新杨庄高中。2003年12月学校整体搬迁完毕。

      1978年，经省政府批准定为河南省重点高中。1981年，经教育部批准定为河南省首批办好重点高中之一。2005年，通过河南省示范性高中验收，成为驻马店市率先通过验收的两所省级示范性高中之一。

      2012年，学校占地面积近300亩，建筑面积达8万平方米。学校有综合楼1幢，教学楼3幢，科技楼1幢，学生公寓楼6幢，双层餐厅1幢，三层服务中心1幢，五层园丁公寓4幢；有高标准实验室10个、计算机教室10个、语言教室6个、多媒体教室2个，各实验室均有专职实验员，各种实验仪器、设备、药品均达到标准；学校有教师阅览室2个，学生阅览室3个，电子阅览室3个，馆内藏书25万册。学校运动场地面积4万平方米，拥有田径场、足球场、篮球场12个、排球场4个、网球场2个。有54个教学班，在校学生2700多人。生均占地面积达74平方米，生均建筑面积30平方米。学校各种教学辅助设施齐全，全部满足教学要求，教学配备冷暖空调，办学条件优越。学校有教职工216人，其中专任教师184人，全部达到本科以上学历，具有硕士学位和研究生学历的9人，全国优秀教师1人，特级教师4人，省、市、级学科带头人及骨干教师36人，高级教师52人，结构合理，师资队伍整齐。学校先后获全国体育先进单位、河南省管理先进单位等称号。

      （五）遂平县第一高级中学  遂平县第一高级中学位于遂平县城灈阳镇玉带路52号。前身是抗日战争时期成立的陶城中学。1953年秋，更名为遂平县第二初级中学。1956年，招收高中班，易名为遂平第一中学。1960年，遂平第一中学改为遂平高中，同时二初中不再招生。1969年春，高中停办，由部队暂住。1971年复校。1980年夏，调整后定名为遂平县第一高级中学并确定为驻马店地区重点中学。1997年，入选为河南名校。遂平一高是河南省首批示范性高中、省级文明单位。

      2012年，学校有73个教学班，在校学生5900多人。有教职工337人，其中国家、省、市级骨干教师68人，省、市级学科带头人24人，特级教师6人，高级教师74人，研究生学历16人。先后有5人获得国家级优秀教师和全国教育系统劳动模范称号，12人获得省级优秀教师和劳动模范称号。

      遂平一高教学设施先进，学校占地186亩，总建筑面积7.7万平方米，具有现代气息的办公楼、科技楼、综合教学楼、多功能餐厅、配备有冷暖空调的高档学生公寓等。学校配备有图书室、阅览室、语音室、实验室、微机室、多媒体教室、电子备课室，装备全省一流的计算机校园网络，使教育教学环境得到显著改善。学校坚持“为学生终身幸福奠基，为社会全面进步育人”的办学宗旨，取得突出的教育教学成果，先后为清华、北大输送新生30多人，为各类高校输送新生1.5万多人。学校先后获国家级体育工作先进单位、河南省管理先进学校等称号。

      （六）泌阳县第一高级中学  泌阳县第一高级中学成立于1945年，是省级示范性普通高中。学校新老校区占地面积约300亩，教职工242人，教学班90个，2013年在校学生近万人。全校有特级教师4人，高级教师76人，一级教师100多人，具有研究生学历的15人，学校教学人员全部具有本科以上学历。教学设备完善，有高标准的理化生实验室、图书科技馆、多媒体教室、语音室、校园网等。

      学校坚持教学中心工作不动摇，教学质量不断提高。坚持学科学习、研究性学习与课外实践活动相结合，积极进行校本课程研究与开发，先后开设学习方法课、心理素质课、法制教育课等。以“自主性学习教学”改革模式为突破口，实行年级备课组两级教研制，明确两级教研的责任。教师在省级以上刊物上发表及省级以上学术会议上缴流的论文共64篇，获得省级以上奖励的论文108篇，出版专著12部。

      学校确立“以德育为首，以育人为本，以教学为中心，以提高教学质量为宗旨”的办学思想，确立人才培养目标，使学生具有强烈的求知欲、正确的学习目标、端正的学习态度、良好的学习习惯、科学的学习方式。在教育教学过程中，始终面向全体学生，坚持做人与成才、智力与非智力、知识与能力、继承与创新并重，全面提高学生的基本素质，尤其重视当前教育现状中极易忽略的人格、道德、法制、心理素质等因素，注重对学生良好的性格倾向、自立自理能力、人际交往与社会活动、创新精神、实践能力等素质的培养，为其适应未来社会的发展奠定坚实基础。学校先后被评为中央电化教育馆教学资源应用建设示范单位、驻马店市教学质量先进学校等。

　

      一、发展进程　

      驻马店市民办教育起步于20世纪90年代初期。1992年12月，驻马店地区成立社会力量办学管理办公室，主要是职业技能短期培训。

      1996年，驻马店地区审批、备案第一批的社会力量办学机构101所，大部分是职业技能短期培训学校，办学范围涉及成人教育、职业教育、基础教育。

      1997年，国务院颁布《社会力量办学条例》，驻马店民办中小学校逐渐兴起。

      2001年，驻马店市人民政府出台《驻马店市关于大力发展社会力量办学若干问题的意见》，驻马店市民办教育开始步入规范化的发展轨道。全市把民办学校纳入统一管理，在教研活动、招生考试、学籍管理、督导评估等方面与公办学校一视同仁。并把为民办教育做出贡献的举办者作为市县区级人大代表、政协委员候选人。对民办学校实行办学审批制、年度办学资格审核制、广告审查备案制等。

      2002年5月，市政府在泌阳县召开第一次社会力量办学现场会。6月，印发《驻马店市社会力量办学审批管理暂行规定》《民办学校审批管理规定》和《民办学校年审评估标准》，统一规范《民办学校教师聘任合同》。

      2003年9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法》颁布实施，社会力量投资办学高涨。11月，驻马店市教育局成立民办教育管理科。

      2005年4月15日，驻马店成立驻马店市民办教育协会

      2005年12月，市政府在平舆县召开第二次民办教育工作现场会，大力推广平舆经验。会议对全市民办教育的发展起到巨大的推动作用，掀起招商引资办学的高潮。平舆现场会议召开后，各县区相继出台民办教育优惠政策，前来驻马店市投资办学者络绎不绝。平舆县先后引资3.2亿元，在县城兴建平舆三高、实验中学、第五中学、第六中学、第八中学、蓝天等中小学校。

      2006年，全市民办教育办学层次趋向合理，学前教育和高中阶段学校明显增加；校均规模继续扩大，办学效益不断提高；办学条件大幅度改善，学校占地面积固定资产快速增加。同年，汝南县加大引资办学力度，累计引资2亿多元，为民办学校征地720亩，建成汝南清华园学校、双语学校、第二高中、职教中心等，成为汝南对外宣传的名片。

      2007年，全市民办教育继续扩大，引资办学已成为发展和提升驻马店市民办教育的办学思路及办学理念。上蔡县引资8000万元，为民办苏豫中学征地167亩；西平、遂平也先后从江西上饶教育集团引资近2亿元，兴办西平县职教中心、西平县文成中学、遂平县中学、遂平县金山小学等。

      2010年，全市新建、扩建民办学校77所，规划用地1102亩，规划总投资4.16亿元。全市投入在500万元以上的民办学校65所，投入在1000万元以上的民办学校48所。

      2011年，国家实施学前教育三年行动计划，民办幼儿园得到快速发展。

      二、民办学校选介

      （一）遂平县中学  遂平县中学位于遂平县城西关大道与国槐路交叉口，是2007年遂平县人民政府与江苏宿迁投资者联合举办的一所民办公助学校。土地和专职教师由遂平县人民政府提供，地面建设及配套设施由投资者出资建设和购买。学校占地120亩，建筑面积3.8万平方米，是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校，学校有70个教学班，教职工284人，在校学生3900多人。学校树立“办有特色学校、育有灵魂教师，培养充满活力的现代中国人”的办学理念，明确“培养学生，发展教师，回报家长，服务社会”的工作目标，采取 “低起点，小步子，缓坡度，慢节奏”的教学策略，面向每一名学生，促进每一位学生的全面发展，把课程改革的思想、方法融入每一位教学活动环节。学校遵守“团结、自强、求是、奉献”的校风，“求真、至善、唯美、尚礼”的校训，努力打造成特色小学、金牌初中和精品高中。学校全面实施素质教育，面向全体学生，充分体现以学生为主体的高效课堂教学模式。学校不仅注重学生知识的获得，同样也注重德育工作的开展。政教处、团委以图片、征文、演讲比赛、板报等多种形式教育学生养成良好习惯。学校还为学生开展丰富多彩的课外活动，小学部设有手工、书法、舞蹈、美术等特长班；初中部有篮球队，高中部有美术班、英语口语交际室等。

      （二）西平县职业教育中心  西平县职业教育中心是由江西人士徐加兴先生投资8000万元，由原西平县城镇职业高中、西平县五沟营职业高中、西平县金刚高级中学、西平县农机校等4所职业学校于2008年3月整合而成，是集普教、职教于一体能容纳6000人的规模的全日制综合性学校。学校位于西平县凤鸣路南段，占地面积 185亩，建筑总面积3.8万平方米，建有综合教学楼一幢、实训楼二幢、学生公寓三幢、三层标准化餐；配备有标准的理化生实验室，先进的微机室、网络教室、电子电工实验室、数控实习室、服装设计室、财会模拟室、形体训练室、琴房等实验实习场所。学校有60个教学班，在校学生3862人，教职工237人，教师学历合格率100%，高、中级职称占70%，国家级骨干教师20人，市级骨干教师76人。学校以市场为导向，同时根据学生志愿和层次，为每位学生量身定做培养模式。为更好地使理论与实践相结合，培养学生创新能力，学校结合专业实际与格力集团、美的集团、河南鼎力钢杆有限公司，西平华港大酒店，汇能电子有限公司，上海厚味餐饮服务有限公司等企业联合办学并签订培训协议，采取订单式培养。企业为学校提供实践场所或校外实验基地，学校聘请用人单位有实践经验的技术人员长期进行实践教学，培训合格毕业的学员，分别按照协议安排到用人单位就业，平均就业率为99.2%。同时，对口升学在全市同类学校中名列前茅。2010年被评定为国家级重点职业学校。

      （三）西平县现代幼儿园  西平县现代幼儿园位于西平县解放路南段，是由从事教育管理工作30余载的葛爱婷女士投资1700余万元，于2007年兴建的。幼儿园占地面积共860平方米，建筑面积6400平方米，医疗保健室、图书资料室、科学发现室、体音活动室、美工活动室、教研室、会议室、多功能厅等一系列相应功能室和大中型户外玩具。共有18个班，540名在园幼儿。幼儿园有教职工63人，专职教师均为专业院校毕业，学历达标率为100％。幼儿园师资力量雄厚、教育理念超前、保教质量高端、服务意识一流。2012年被评定为河南省民办学校先进单位并顺利通过省级示范幼儿园验收。

      （四）上蔡县苏豫中学  上蔡县苏豫中学是2007年上蔡县人民政府在江苏招商引资8000万元兴建的一所全封闭、寄宿制、现代化的完全中学。学校占地面积167.2 亩，学校建筑面积5万多平方米。建有可容纳7000人规模的教学楼、学生寝室、餐厅和各种教学辅助用室。装备有百兆教学网、宽带联通，各个教室均配有电脑、液晶电视，实现课堂教学的现代化。学校有教职工358人，100个教学班，学生6800多人。学校注重专家治校、名师立校、科研兴校、质量强校，聘用一批江苏籍具有与时俱进教育理念的高级管理人才，整合江苏的办学理念和上蔡管理经验，使学校的管理科学规范。教师队伍思想过硬、素质全面、责任心强、奋发进取。学校积极倡导教育科学研究，更新教育思想，转变教育观念，实践新课程标准，注重教学改革，规范课堂教学秩序，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。学校先后获得省级先进办学单位、全国百强民办学校、市级优秀办学单位、市级示范性学校、市级规范化学校等称号。

      （五）汝南县清华园学校  汝南县清华园学校是汝南县人民政府2010年从江苏招商引资6000万元兴建的一所集小学、初中为一体，全封闭、寄宿制、民办公助学校。学校占地170余亩，在校学生4200多人，教师241人，职工166人。学校确立“文化理校，书香育人”的办学理念；以“顶天立地，创造自己的生命故事”为校训，以英语教学、小班化教学、大阅读和大课间为特色，着力打造书香校园。学校实施“名师名校”工程，重视教师的专业化发展，通过固本工程、课改能手大赛、青蓝工程等活动全面提升教师素质。学校加大课堂教学改革力度，积极推进“生命智慧课堂”，坚持质量立校，科研兴校的办学思路，实施课程改革和课堂教学改革，关注学生的生存状态，减轻学生学习负担，全面提高学生的综合素质。购置30余万元经典图书，引领学生“读经典书，做有根人”，实施“书香漂流活动”，开发校本课程，编写《国学精粹读本》，打造书香校园。凸显英语特色，从小学一年级全面开设英语课。学校先后获读书活动全国优秀组织奖、河南省首批优质民办教育资源学校、河南省文化艺术工作先进单位，驻马店市教育系统先进集体、驻马店市文明学校等称号。

      （六）平舆县蓝天学校  平舆县蓝天学校是一所集幼儿园、小学、初中于一体的高起点、高标准、现代化的寄宿制民办学校。学校占地面积80亩，总投资8000万元，建筑面积5万平方米。整个校区规划科学合理，设计理念超前，教学楼造型美观，舒适的学生公寓和现代化多功能演播厅、标准化餐厅和教学辅助用室一应俱全。学校有66个教学班，在校学生4000多人，教职工290人。学校坚持“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的办学理念。学校注重教育思想、教育观念的更新，改革教学模式，分层教学，因材施教，实行3+1编班模式，开设特长班。在管理上实行“三位一体，三点一线”的管理模式，落实学生纠察、老师监察、领导督察。在校园文化建设上，开办校报、校园广播、蓝天电视台，为小记者、小播音员、小演员发挥特长提供舞台，全面培养“合格+特长”的学生。学校推广使用现代化教学设备、教学手段，自主探究，实践创新，全力推进课堂教学改革，形成了自己独特的蓝天教育教学模式——“15+30”课堂结构，提倡“我的学习我做主，我的人生我把握”。学校先后被评为市级示范学校、市级文明卫生先进单位、市级办学先进单位、省级办学先进单位等。

      （七）平舆县第六初级中学  平舆县第六初级中学始建于2001年。地处平舆县城清河大道6号，占地面积104亩，有48个教学班，在校学生3000多人，专职教师185人，其中特级教师1人、高级教师28人、中级教师55人，省、市级优秀教师、骨干教师、优质课教师89人，县级首席教师7人。建有24班教学楼两幢，以及相配套的学生公寓楼和学生餐厅，四层办公楼一幢，综合实验楼一幢，语音室、课件制作室、微机室、理化生实验室、理化生仪器室、红外线语音收发系统、校园监控系统、校园播音系统，教室全部配备多媒体，浴池、超市、话吧等生活设施一应俱全。学校独树一帜提出“平等尊重理解宽容”的办学理念，坚持“为学生的终身发展奠基”的宗旨，引进国内外先进的教学经验，开创“德育导师制”，教学质量闻名天中。学校先后被评为全省办学先进单位、河南省优秀民办学校等。

      （八）新蔡县明英中学  新蔡县明英中学是由山西飞龙腾达煤业有限公司于2008年4月投资兴办的一所全日制封闭式标准化学校。学校占地面积90余亩，建筑面积3.3万平方米，校园绿化面积1万多平方米，总投资达6300多万元。学校开设38个教学班、2561名在校学生，教职工135人，其中省市级学科带头人、骨干教师36人，中、高级教师56人，教师本科以上学历者占98%。学校教学楼、餐厅、学生公寓楼均采用防震框架式结构建成，现代化的多媒体教室2个，学校教学辅助用室及其设备齐全，400米的操场跑道将生活区、教学区分隔开来，篮球场、足球场等学生活动场所分布合理。学校坚持“以人为本”的办学理念，践行“厚德励志，乐学笃行”，注重教学课程改革，强化学生特长培养，突出办学多元化，努力打造品牌教育，呈现出教风正、学风浓、管理科学、办学特色鲜明的现代化学校。学校先后获得河南省民办教育特色学校、省民办教育办学先进集体等称号。

      （九）正阳县农民工子弟学校  正阳县农民工子弟学校是1997年创建的一所全日制寄宿式学校。学校占地面积1.38万平方米，建筑面积3480平方米。有在校学生909人，教职工62人。学校始终高度重视解决农民工子女教育问题，帮助在外务工的农民兄弟的孩子和谐融入现代生活，认同主流文化和价值观，构建“尊重、和谐、人文”，让社会各阶层的子女在这里互相融洽，平等共处，形成良性、公正、合理的互动结构。学校以教学科研为突破口，深入开展课改实验，突出分类指导，坚持弹性反馈，注重兴趣培养。

      （十）泌阳县光亚学校  泌阳县光亚学校创办于1997年。学校占地面积3万平方米，建筑面积2.4万平方米，运动场7000平方米，校园绿化面积6000平方米。有教学楼3座，学生宿舍楼4座，办公楼1座，学生餐厅2座。学校办学层次从幼儿园至初中，共44个教学班（其中幼儿园16个，小学24个，初中12个），在校学生2280人（其中幼儿园480人、小学1200人、初中600人）。教职工176人。学校以“高端定位、特色办学、精细管理、优质服务”为发展战略，以“育人为本、德育为首、教学为主、培养特长、全面发展”为指导方针，不断探索适合新教育形势下的科学管理方法，深化课堂教学改革，逐步形成较为成熟的“光亚三六四”教学模式。学校先后被评为省级办学先进单位、河南省书法教育特色学校、河南省优秀学校等。

      （十一）泌阳县祥瑞学校  泌阳县祥瑞学校是1995年独资创办对一所全日制民办学校。学校总建筑面积2.46万平方米。高标准现代化的教学设备一应俱全，固定资产总值5500万元人民币。学校坚持“以人为本、德育为先、质量兴校、特色强校”的办学理念，为国家培养出3000余合格的初中毕业生。学校强化素质教育，坚持多元化办学，开设识谱唱歌、美术绘画、乐器演奏、舞蹈训练等艺术类教育、技能教学，采取课堂教学和课外演练交替进行，改变了过去体、音、美仅靠“课堂教学的传统模式”，使学生校园生活生动活泼、丰富多彩，且学有个性、学有特色、学有成效。

      （十二）驻马店敬业高中  驻马店敬业高中是2001年创办的一所全日制、寄宿制普通中学，隶属于驻马店开发区教育局。学校占地180余亩，拥有60班规模的标准化教学楼，一栋可同时满足5000余名学子同时就餐的高标准、现代化餐厅和舒适的学生寝楼。学校师资力量雄厚，专职教师93人，中级职称以上教师20人，硕士研究生6人。有在校学生1200多人。

      1984年，汝南县在县城北关创办聋哑学校，隶属县教育局，为全市第一所特殊教育学校。学校有教职工15人，其中专任教师10人；首届招收新生一年级两班27人，其中男生19人、女生8人；学制5~8年，开设语文、语文初步、算术、体育、美术、手工、律动等课。1986年在校学生30人，其中女生15人；教职工11人，其中专任教师7人。

      1992年建成正阳县聋哑学校。1994年，上蔡县聋哑学校建成。1995年，新蔡县聋哑学校恢复办学。1997年，遂平县聋哑学校建成。1998年西平县聋哑学校建成。1999年泌阳县特殊教育学校建成，至此全市10县（市）均有一所特殊教育学校。至2012年，全市已有特殊教育学校10所，特教班91个，特殊教育学校在校学生821人，随班就读学生1127人。

      驻马店市坚持特殊教育由政府投入为主的原则，强化政府责任，保证特殊教育学校公用经费足额按时到位并逐年增加。2008年后，争取国家中西部地区特殊教育学校建设工程项目资金3000万元，改扩建特殊教育学校8所，较大程度地改善驻马店市特殊教育学校办学条件。成立扶贫助学机制，推进教育公平，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入“两免一补”的资助范围内，确保残疾儿童少年不因贫困而辍学。2012年，特殊教育学校生均经费标准已经提高到600元。

      特殊教育教学使用国家统一编写的教材。教育教学上，充分考虑残疾学生独特的生理、心理特点，采取不同的辅导方法，力求让每个学生都在原有的基础上有所进步。聋校把学生的语言康复作为教育教学的重要内容，根据学生的听力损失程度，有针对性地进行康复训练；鼓励有条件的聋校成立家长学校，对家长进行家庭教育和康复知识的培训。在师资结构上，学校专门配备康复、医疗、社工等专业人员，以满足对各类学生的教育、康复需要。同时，广泛开展职业技术教育，培养学生一技之长，如信息技术、理发缝纫、美术手工、律动舞蹈、书法球类等。定期组织学生到工厂、农村参观实践，成立实习基地，开展学农、学工活动，增强学生的劳动意识和劳动技能，使残疾学生成为有一定知识和技能，能自食其力、残而有为的社会劳动者。

      1978年，驻马店有中等专业学校7所，分别是汝南园林学校、驻马店卫生学校、驻马店农业学校、驻马店机械电子工程学校、驻马店供销学校、汝南师范学校、驻马店师范学校。

      1986年，驻马店有中等专业学校10所，教职工1097人，在校学生5603人。其中中等技术学校7所，分别是驻马店市机械电子工程学校、驻马店农业学校、汝南园林学校、驻马店卫生学校、驻马店财经学校、驻马店商业学校、驻马店文艺学校，有教职工652人，在校学生2260人；中等师范学校3所，分别是驻马店师范学校、汝南师范学校、上蔡师范学校，有教职工445人，在校学生3343人。

      2000年，驻马店有中等专业学校48所。其中普通中专10所，分别是驻马店市机械电子工程学校、驻马店农业学校、汝南园林学校、驻马店卫生学校、驻马店财经学校、驻马店商业学校、驻马店文艺学校、驻马店师范学校、汝南师范学校、上蔡师范学校，教职工1655人，在校学生18814人；职业高中38所，教职工1731人，在校学生23070人。中等职业教育在校学生占整个高中阶段学生在校学生的44.18%。中等专业学校中有3所中等师范学校归驻马店地区教委管理，其他学校分属行署有关局委管理。各中等专业学校均按国家指令性计划进行招生，分县组织考生报名、资格审查，全市统一组织考试，考试科目全省统一。根据招生计划划定各县建档分数线，全省统一组织录取，报考中等师范的考生还要进行面试。中等专业学校新生录取安排在普通高中新生录取之前，落选考生可以录取为高中新生。招收高中毕业的学校在普通高招录取结束后录取，国家对中等专业学校毕业生实行包分配政策，3所中师毕业生由教育系统派遣，其他普通中专由人事系统派遣。

      在教育方面，师范类学校按照教育部制订的课程目标，开设必修课、选修课、活动课、实践课，使用全国统编教材和省编选修课教材，每学年全省组织抽科统考。其他普通中专学校也按照全省同类学校的要求，开设必修课、选修课、实践课，同类学校使用相对统一的教材，并不定期举行联考，以检验学校的教学质量。师范类学校的部分学科，参加河南省学科中心教研组，研究本学科的教材及教学方法的改革，参与对全省中师的教学改革，各师范学校之间建有学科教研组，定期组织教学活动。其他中专学校分别参加省内同类学校的教学学会或协会，进行相应学科的教学研究。全市各类中专专业学校在相同的学科进行交流，组织公开课、观摩课和教师论文交流，学术气氛活跃，校际关系友好。

      全市中等专业学校注重学生的健全人格培养和专业思想教育。师范学校对学生进行成人教育、未来教师教育，其他中等专业学校根据专业特点对学生进行巩固专业思想教育。全市中等专业学校都举行“18岁成人仪式”，让年满18岁的中专生向社会进行成人宣誓，培养学生公民意识，树立社会责任感。各中专学校还通过体育运动会，共青团联谊活动，进行学生之间的交流。

      2000年后，中等职业教育发展缓慢，专业设置与社会需求不太适应，招生出现滑坡。2008年10月17日，河南省人民政府出台《关于实施职业教育攻坚计划的决定》，驻马店市于2009年5月4日召开动员大会，出台《驻马店市人民政府关于贯彻省职业教育攻坚计划大力发展职业教育的意见》，加大对职业教育的投入和宣传，全市职业教育进入快速发展时期。2010年，为促进全市职业教育的快速和集聚发展，出台《驻马店市中等职业学校布局调整方案》，之后全市中等职业学校不断整合，到2012年，市属学校保留7所，分别是汝南幼儿师范学校（合并市第四高中）、驻马店市卫生学校、驻马店高级技工学校（合并机械电子工程学校）、驻马店农业学校（合并汝南园林学校）、驻马店市商业学校、驻马店市体育运动中等职业学校、驻马店市公安干部中等专业学校。县区学校保留15所，分别是驻马店市艺术职业中专、驻马店市经济开发区职业教育中心、驻马店市敬业职业高中、遂平县职业教育中心、西平县职业教育中心、上蔡县职业中专、上蔡县第二职业中专、汝南县职业教育中心、平舆县职业中专、正阳县职业中专、新蔡县栎城职业高中、新蔡县成人中专、新蔡县蓝翔职业中等专业学校、确山县职业中专、泌阳县中等职业技术学校。有2所省属学校，分别是驻马店财经学校（隶属省供销社）、河南省交通高级技工学校（隶属省交通厅）；11所教师进修学校。2012年，全市共有各级各类中等职业学校35所，教职工4650人，在校学生10.2万人。

      一、中等师范学校

      1978年，驻马店有中等师范学校2所，分别是汝南师范学校和驻马店师范学校。1985年，全市有中等师范3所，分别是汝南师范学校、驻马店师范学校和上蔡师范学校。在校学生2938人，教职工394人。各师范学校内设党委办公室、行政办公室、教务科、总务科、学生科、保卫科、图书馆、教研室，工会和团委等。2000年后，学校中师层次不再招生，3所师范等待改制。2002年，经河南省教育厅批准，汝南师范学校改制为汝南幼儿师范学校，开设学前教育专业，重点培养幼儿教师；驻马店师范学校和上蔡师范学校均改制为普通高中，驻马店师范更名为驻马店第二高级中学，上蔡师范更名为驻马店第四高级中学，3所学校仍隶属驻马店市教育局管理。2010年，全省实施中等职业教育布局调整政策，驻马店市出台《中等职业教育布局调整方案》，将驻马店第四高级中学并入汝南幼儿师范学校，筹建新校区，迁址驻马店市开发区，同时筹建幼儿师范高等专科学校。

      （一）汝南师范学校  前身为清朝光绪三十二年（1906）汝宁府创办的汝阳师范讲习所，1952年秋定名为汝南初级师范学校。1955年，更名为河南省汝南师范学校，为省、地共管的中等师范学校。招收初中毕业生，培养中小学教师。校址在汝南县南门大街。学校占地面积80亩，教职工220人。1972~1982年，招收高中毕业生，学制两年，培养中学教师。1982年后，招收初中毕业生，学制三年，培养小学教师。学生毕业，由生源地教育局分配工作，享受干部待遇，2000年以后，毕业生自主择业。2002年，汝南师范学校经河南省教育厅批准改制为汝南幼儿师范学校，主要培养中专层次幼儿教育、信息技术和英语师资。2004年开始和南阳理工学院联合培养3+2专科层次学前教育师资。2011年经河南省教育厅批准开始和黄淮学院联合培养五年一贯制专科层次学前教育师资。2010年经市委市政府批准合并驻马店第四高级中学（原上蔡师范学校）迁入市职教园区建设并以此为基础申报幼儿师范高等专科学校。2012年，学校由中升为大专列入河南省“十二五”高等教育发展规划。2011年，汝南幼儿师范学校被命名为国家级语言文字规范化示范学校。至2012年，汝南幼儿师范学校为教育系统输送毕业生3万余人。

      （二）驻马店师范学校  1973年创办，校址在驻马店市驿城区文化路西段。占地123亩，教职工240人。1974年开始招生，招收高中毕业生，学制两年，培养中学教师。1978年附设大专班，培养专科层次毕业生。1981年大专班剥离。1982年后，招收初中毕业生，学制三年，培养小学教师。毕业生由生源县（市）统一分配工作，享受干部待遇。2000年以后，毕业生自主择业。1999年，被河南省教育厅表彰为河南省中等师范办学水平优秀学校。到2000年，共输送各类毕业生10098人。2002年，学校改制为驻马店第二高级中学。

      （三）上蔡师范学校  1984年创办，校址在上蔡县城北关。占地94亩，教职工140人。学校招收初中毕业生，学制三年，培养小学教师。毕业后由生源县（市）教育局统一分配工作，享受干部待遇。2000年后，毕业生自主择业。1999年，被授予河南省中等师范办学水平优秀学校称号。至2000年，共输送毕业生6800人。2002年，学校改制为驻马店第四高级中学，2010年并入汝南幼儿师范学校。

      二、普通中等专业学校

      （一）汝南园林学校  1903年创办，校址在汝南县南关小南海，占地340亩，隶属于河南省林业厅。曾是河南省内唯一、全国三所之一的中等园林专业学校。其前身最早为清雍正元年（1723）汝宁府官办的南湖书院。后校名屡次更迭，校址多次变迁。解放后于1951年开始招生，改名为河南省农林中等技术学校。1978年招录高中毕业生，当年参与高招录取，面向全省共招学生160人，果树专业，学制二年。1986年后，招收初中毕业生，生源全省，学制四年，后改为三年。主要培养基层园林工作者，毕业生由驻马店地区人事局派遣，为生源县（市）人事局统一分配工作，享受干部待遇。2000年后，毕业生自主择业。2010年，汝南园林学校经市政府批准并入驻马店农业学校，归属市教育局管理。至2012年，共向社会输送毕业生近3万人。

      （二）驻马店市卫生学校  1971年创办，校址在驻马店市驿城区中华路。1971年9月，招收护士专业131人。1973年，学校按国家计划开设放射医士、护理专业。后又相继开设中医士、西医士、公共医士等专业。1980~1983年，在原有基础上开办短期培训班。1986年后，招收初中毕业生，学制三年，主要培养基层卫生工作者。毕业生由各县（市）卫生局分配到基层卫生院工作。2000年后，学校各专业学制均为三年，毕业生自主择业。

      （三）驻马店农业学校  1975年创办，原名为驻马店地区五七农业劳动大学，原址在确山县芦庄乡，1979年更名为驻马店农业学校，1982年迁入驻马店市驿城区十三香路，1984年与驻马店地区农业干部学校合并，主要培养农村中级技术人员，学校招收初中毕业生为主，学制三年；部分专业招收高中毕业生，学制两年。毕业生由驻马店地区人事局派遣，各县（市）人事局具体分配工作，享受干部待遇。2000年后，毕业生自主择业。2003年划归驻马店市教育局主管，主要培养农村中级技术人员，招收初中毕业生为主。学制三年，部分专业招收高中毕业生，学制二年。2009年10月与河南省汝南园林学校合并。30多年来，为社会输送近4万名毕业生。

      （四）驻马店商业学校  1979年创办，校址在驻马店市驿城区南海路，原名为驻马店地区商业干部管理学校。1981年，更名为驻马店地区商业学校。招收高中毕业生，学制二年；招收初中毕业生，学制三年，主要培养中级商业、财会人才，学生毕业由驻马店地区人事局派遣，各县（市）人事局具体分配工作，享受干部待遇。2000年后，毕业生自主择业。2001年划转至驻马店市教育局管理，属双轨制学校，同时招收中职学生和普通高中学生。每年招生1500人左右。

      （五）驻马店机械电子工程学校  原名为驻马店农业机械化学校，1959年创办，原址在遂平县关王庙乡，1988年迁入驻马店市驿城区乐山路北段，1999年更名为驻马店电子工程学校。招收初中毕业生，学制三年；部分专业招收高中毕业生，学制两年。主要培养中级农机、电子技术人员，学生毕业由地区人事局派遣，县（市）人事局具体分配工作，享受干部待遇。2000年以后，学生自主择业。学校自2004~2006年5月隶属于驻马店市教育局；2006年6月～2010年10月隶属驻马店市委农办；2010年与驻马店高级技工学校合并，组建新的驻马店高级技工学校，隶属驻马店市人力资源和社会保障局。

      （六）驻马店供销学校  1978年创办，校址在驻马店市驿城区文化路西段。主要任务是面向全区培训供销、商业系统的在职干部、职工。1992年，更名为驻马店财经学校。招收初中毕业生，主要培养中级财经技术人员，学生毕业由地区人事局派遣，县（市）人事局具体分配工作，享受干部待遇。2000年以后，学生自主择业。

      （七）驻马店文化艺术学校  1980年创办，原名驻马店戏曲学校，位于驻马店市驿城区解放路东段。招收初中毕业生，学制三年，主要培养中级文化艺术人才。学生毕业由市人事局派遣，县（市）人事局具体分配工作，享受干部待遇，2000年以后，学生自主择业。自 2004年6月归市教育局管理。2006年6月与驻马店广播电视大学合并，2009年3月并入驻马店职业技术学院。

      （八）河南省交通技工学校  1981年创办，校址在驻马店市驿城区中华路东段，原名河南省汽车运输公司技工学校，1985年更名为河南省交通技工学校。主要培养交通方面技术人才。招收初中毕业生，学制三年；高中毕业生，学制两年。

      （九）驻马店技工学校  1974年创办，校址在驻马店市驿城区解放路西段。主要培养高、中级技能型人才，招收初中毕业生，学制2~5年。2010年与驻马店机械电子工程学校合并，组建驻马店高级技工学校。

      三、普通中等职业技术教育

      1958年，驻马店始设农业中学。1961年有5所，在校学生918人，教职工45人。1965年，农业中学发展到552所，在校学生28080人，教职工1380人。1980年后，各县市选择少数原有普通中学，通过改革变为农、职业中学。当年全市有2所，在校学生153人，教职工23人。1985年，农村职业中学发展到11所，在校学生4043人，教职工406人。

      1986年，全市有农业高中、职业高中13所，部分中等专业学校也附设职业中专班，在校学生4542人，教职工466人。1987年，出台《中共驻马店地委、驻马店地区行署关于发展职业教育的意见》和《关于进一步发展职业技术教育的通知》后，驻马店职业技术教育发展进入一个新时期。1988年，将汝南县马乡高中改为农业高中，1990年，马乡农高被确定为河南省重点职业高中。1992年，全市贯彻落实河南省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定，职业教育稳步发展。1996年，上蔡县第一职业高中、平舆县职教中心被评为河南省第三批示范性职业学校，确山县、正阳县、泌阳县、新蔡县四县职教中心和遂平关王庙职业高中被评为省第四批示范性职业学校。1997年后，全市职业教育遇到生源减少的困难，职业教育坚持巩固、提高、发展的方针，提出生源是基础、质量是关键、就业是导向、经费是保障，普通职业技术教育在困难的条件坚持办学。2008年10月，驻马店市出台《关于贯彻省职业教育攻坚计划大力发展职业教育的意见》，全市职业教育进入复苏发展期。到2012年，全市国家级重点中等职业学校发展到10所，省级重点中等职业学校发展到7所。遂平县、正阳县、西平县、泌阳县、汝南县、确山县和平舆县被认定为河南省职教强县。

      1978年，驻马店境内有高等学校3所，分别是驻马店师范高等专科学校、驻马店教育学院和驻马店广播电视大学。1999年，经教育部批准，成立中原职业技术学院，全市高等学校达到4所，全部为专科层次。驻马店师范高等专科学校为全日制普通高校，担负着全区中学教师的培养；驻马店教育学院为成人类学校，主要培训全区中学校长和中学教师进行学历提高；驻马店广播电视大学是一所进行开放式教育的成人学校，主要面向社会招生；中原职业技术学院是高职类民办学校，主要培养技能型人才。

      2000年，全市高校教职工达到1063人，在校学生1.3万人。各高学校根据各自特点，抓到机遇，加快发展。教育教学方面，驻马店师专根据教育部下达的教学计划要求，根据社会发展需要设置专业，采用同类高校统一教材，按照全日制学校要求，实行班级授课制。对学生进行严格的成绩考核，修满规定学分，方能毕业。驻马店教育学院则突出培训特点，制定教学计划，精心选取教材，按照在职教师学历进修的要求组织教学，普通专科班则依据教育部全日制高校的计划，严把教学质量关。驻马店广播电视大学则依靠“开放式”“远距离”的优势，扩大招生规模，增设相关专业，以“宽进严出”的方法，保证教学质量，维护电大声誉。中原职业技术学院在职业技术上下功夫，从专业开设，到教材使用，都突出技术技能，在教学活动中，强调实践性，从而形成自己的办学特色。

      2004年5月，驻马店师范专科学校与中原职业技术学院合并组建本科院校黄淮学院。

      2009年3月，驻马店教育学院、驻马店广播电视大学合并成立驻马店职业技术学院，为驻马店市人民政府主办的一所公办、全日制、专科层次的高等职业技术院校。

      2012年，驻马店有高等学校两所，分别是黄淮学院和驻马店职业技术学院。

      一、驻马店师范高等专科学校

      驻马店师范专科学校，位于驻马店市驿城区文化路西段北侧。学校前身是驻马店师范大专班，创办于1975年。1981年与驻马店地区教师进修学院合并，是驻马店地区首次兴办的一所以培养中学师资为主要任务的普通高等学校。1984年5月，经河南省人民政府批准，正式成立河南省驻马店师范专科学校。设校长办公室，教务处，人事科。1987年增设财务科、保卫科。各处室配正副处长、科长、主任1～2人，办事人员若干人，在校长领导下，分别掌管教学、人事、财务、生活、安全等各项工作。党群系统下设党委办公室、组织部、宣传部。共青团组织设有学校团委，分科成立学生团支部。2004年5月21日，学校与民办中原职业技术学院合并，组建本科院校黄淮学院。

      1975~1977年为两年制，1978~1983年为三年制，1984年起改为两年制。

      学校分东西两个院落，西院为教学区，东院为教工生活区。占地面积99亩，计63934平方米。有办公楼、教学楼、师生宿舍楼、实验楼等大型建筑物10余座，总建筑面积2.3万余平方米。1987年，有教职工290人，在校学生1035人。1997年，学校普通专科类招收新生650人，毕业生618人。年底，有各类全日制学生2795人（含职业中专）。在岗教职工355人，专职教师180人，其中教授2人、副教授49人、讲师81人、助教55人。1998年，学校招收新生570人，毕业生621人。年底，有各类全日制学生2897人（含成人职业教育）。在岗教职工369人，专职教师180人，其中教授2人、副教授54人、讲师63人、助教45人。1999年，学校招收新生908人，毕业生643人。年底，有各类全日制在校学生2959人；在岗教职工394人，专职教师196人，其中教授5人、副教授63人、讲师85人。2000年，学校招收新生1343人，毕业生596人。年底，有各类全日制在校学生3200人，函授生1900人。在岗教职工384人，其中专职教师209人，有教授5人、副教授56人、讲师77人，其他专业技术人员中副高职称的有12人，中级职称的有66人。2001年，学校招收新生2140人，毕业生551人。年底，有各类全日制普通在校学生3804人，函授生3390人。2002年，招收新生3322人，其中普招生1802人、成招生1520人；毕业生1369人，其中普通大专生710人、成教生659人。年底，有全日制普通在校学生4407人，成人专科在校学生3107人。2003年，学校招收新生4672人，其中普招生2244人、成教生2428人；毕业生2415人，其中普通专科生1298人、成人专科生1117人。年底，在校学生7102人，其中全日制普通在校学生4000人、成人专科生3102人。有教职工700余人，专职教师近500人，其中教授、副教授180余人，省级优秀中青年骨干教师、市专业技术拔尖人才、青年科技人才50余人、外籍教师4人。学校还从国内外聘请兼职教授、客座教授30余人。

      1975年后，开设中文、数学、物理、化学、英语、政治6个专业。1981年，增设历史专业。1986年，增设政教专业。各专业公修课设有教育学、心理学、政治、思想品德、体育5门。中文专业开现代汉语、古代汉语、古典文学、写作、文艺理论、外国文学、逻辑等；历史专业开中国近代史、世界近代史、中国古代史、世界古代史；英语专业开综合英语，口语、听力、阅读、英美概况；数学专业开数学分析、高等代数、解析几何、微分方程，概率统计、逻辑代数、中学数学；物理专业开力学、电工，光学、理论力学、电子线路、空线析代、物理实验；化学专业开有机化学、无机化学、工化、有机实验、无机实验、物理实验、教材教法等。政教专业开设中共党史、哲学、经济学、科学社会主义、共产主义运动史、法学、伦理学、中国通史、世界通史。2000年，学校设中文、政治、历史、英语、数学、物理、化学、体育、艺术、现代教育技术、计算机科学等11个系21个专业。2003年，学校设有中文、政史、英语、数学、物理、化学、计算机、现代教育技术、体育、艺术等13个系室，设有林业科学研究所、天中历史研究所、实验中心、电教中心、计算中心等五个研究所（中心），有师范类专业15个，非师范类专业13个。

      1985年，装备有电教室、语言试验室、微机室和10个物理、化学实验室，有电教器材41部（件、台）。教学仪器价值36万元，1987年教学仪器价值增至80万元。

      1985年，馆藏图书资料8万余册，1987年增至12万余册，订阅各种报纸杂志439种。1985年创办《驻马店师专学报》。1987年后学报分为文理科版。学报《天中学刊》先后被评为“首届全国百强社科学报”“河南省一级期刊”。

      学校参加全国高等学校统一招生。每年下达招生计划。面向全省，重点招收驻马店地区学生。毕业生由国家统一分配到中学任教。1985年后招生计划中有少数实行定向招生定向分配。建校以来为社会输送各类毕业生1万余人。

      二、驻马店教育学院

      1978年5月，创办驻马店地区教师进修学校，校址在驻马店市驿城区学院街。1981年5月，驻马店师范附设大专班并入该校。同年7月，学校改为驻马店地区教师进修学院。1984年5月，大专班被河南省人民政府批准为驻马店师范专科学校，年底，从驻马店地区教师进修学院分出。1985年12月，改名为驻马店教育学院。2009年5月，驻马店教育学院并入驻马店职业技术学院，保留招生资格。

      学院占地面积308亩，建筑面积9.17万平方米。学院主要承担全市中小学师资的培养和培训任务，是河南省中学教师继续教育培训基地、市中学校长培训基地、市中小学教师资格认证培训中心。建院以来，为社会培养培训各级各类人才10万余人。

      学院学制两年，开设有中文、英语、地理、数学、政治、历史6个专业。2009年，依照全国高等师范专科学校教学大纲的要求，开设各专业的必修课程和公修课，根据师资培训的需要，增设有普通话学习和书法课。各科开设的课程有中文科开古代汉语、现代汉语、古代文学、现代文学、外国文学、文学概论、写作与作文评改、中学语文教材教法、教育学、心理学、形式逻辑、中共党史、哲学、体育；英语科开实用英语、精读、泛读、英语语法、中学英语教材教法、听力、教育学、心理学、哲学、汉语写作、体育；地理科开中国地理、世界地理、自然地理基础、气象学基础、地质学基础、人文地理、地球概论、地图概论、中学地理教材教法、教育学、心理学、哲学、政治经济学、体育，数学科开高等代数、高等几何、空间解析几何、数学分析、概率论及数理统计、逻辑代数与电子计算机简介、中学数学教材教法研究、普通物理学、Basic语言、现代汉语、电子技术、哲学、教育学、心理学，政治专业开中共党史、国际共产主义运动史、中国通史、世界通史、科学社会主义专题、政治经济学、哲学、法学概论、伦理学常识、时事政策教育、中学政治教材教法、逻辑知识、教育学、心理学、体育；历史专业开中国历史要籍介绍及选读、中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界上古史、世界中古史、世界现代史、中学历史教材教法、教育学、心理学及体育等。

      2009年，学校有电教室、听音室、实验室、图书馆、阅览室、资料室，教学仪器设备价值6万元，馆藏图书15.2万余册，订阅报刊300多种。

      学校主要招收在职的中学教师、教育行政干部，每年随全国成人高校统一招生进行，由单位推荐，经考核和考试择优录取，经过2年专业知识的进修，各门功课及格者，取得专科毕业文凭，享受大专待遇。学员毕业后，一般返回原单位工作。

      2009年，学校有工作人员244人，专任教师175人，其中教授3人、副教授57人，中级职称64人，任课教师均达到本科以上学历。学院有在校学生3273人，其中普招生1600人、成招生1673人。

      三、驻马店广播电视大学

      位于驻马店市解放路，占地26.2亩。学校的前身是1979年创办的河南省广播电视大学驻马店地区分校。1994年，更名为驻马店广播电视大学，实行地方管理。学校集普通高等教育和成人高等教育为一体，普招、成招、开放教育等各种形式并举，是一所专科层次的成人高等学校。2009年5月，驻马店广播电视大学并入驻马店职业技术学院，保留招生资格。2009年，学校拥有固定资产1.1亿元，建筑面积8.34万平方米，图书4万余册。拥有两套卫星地面接收与传输设备，建有机电、电子、物理、微机等多种实验室和多个多媒体教室及语音室，其中多媒体教室可与中央电大、河南省电大进行声像同步传输，实现互动教学。学校有教职工236人，其中具有本科学历以上教师158人，具有高级职称的教师达40余人。

      1979年2月，驻马店地区电大首次招生。电大自首届招生以来，共开设20个专业，即机械、电子、中文、工业企业管理、商业企业管理、工业会计、金融、党政干部专修、档案、法律、财务会计、审计、财政税收、劳动经济管理、人事管理、工业民用建筑、师范英语、工业电气自动化、电力系统及自动化控制，计算机应用。在1979年和1980年，还开设过物理、化学、英语的单科业余学习班。

      电大按照广播电视教学的特点和专业需要设置课程。各专业设置课程的门类数量不等，最多的金融专业，开设课程有哲学、政治经济学、中共党史、微积分、计算技术等27门，而党政干部专修科只开设中共党史、中国通史、中国现代文学、法学基础知识等。教学方式是主讲教师通过电视、录音授课，辅导教师面授辅导。对学员实行学分制，根据各专业的教学计划，必须在两年或三年内达到所规定的学分，并做好毕业设计或毕业论文，方能毕业。各科教材为中央电大统一规定，考试由中央电大、省电大统一时间，统一命题、统一评卷。

      电大招生由中央电大统一命题、统一考试。最低分数线由中央电大和省电大统一划定，择优录取。除正式学员外，每年还招收一定数量的自学收看生。招生对象是在职干部和工人以及待业知青。在职干部和工人，毕业后回原单位工作，不对口的系统适当调整待业知青毕业后由用人单位择优录用。学员毕业，国家承认专科学历，工资待遇与普通专科学校毕业生同等对待。原属工人的毕业后可仍当工人，也可当干部，在干部编制定员内申报办理转干手续。自学收看生成绩合格者同正式学员同等对待。2004年，学校招生2055人，其中开放教育本科招生407人、开放教育专科招生1438人，普通专科招生210人。截至年底，学校有各类学生5300人。2005年，学校招生1977人，其中开放教育本科招生532人、开放教育专科招生1153人，普通专科招生292人；2019名学员毕业。截至年底，学校有各类学生5000人。2006年，全年普招报到人数395人，五年制大专报到43人。2006年在校学生人数达4500多人。2007年，学校招生1821人，其中开放教育874人，网络学院招生40人，普通大专567人，中专招生161人；毕业1431人。截至年底，驻马店电大各类在校学生共4497人。2008年，全年共招生1494人，其中成人开放教育专科635人、本科322人，与黄淮学院联办普通大专423人，中专和五年制大专114人。年底共有各类在校学生4000余人。自1979~2008年，为驻马店市经济建设和社会发展输送各类专业技术人才3万多人，其中本专科毕业生2万多人。

      四、中原职业技术学院

      1982年，张甦奇创办驻马店市建筑工程学校，校址在驻马店市驿城区文化路西段。1987年11月，经批准成立河南省建设职业中专驻马店分校。1988年10月，经河南省人民政府、化工部批准设立郑州工学院驻马店分院。1993年3月，经河南省教委批准试办中原工业大学。1995年4月，经河南省人民政府同意，国家教委批准设置中原工学院。1999年7月，经教育部批准正式成立中原职业技术学院，属社会力量创办的专科层次的普通高校。2004年5月，学院与驻马店师范高等专科学校合并组建本科院校黄淮学院。

      2003年，学院占地面积987亩，有办公楼、教学楼、实验楼、图书楼、宿舍楼、餐厅等大型建筑物10余座，总建筑面积123716余平方米。学院教学设施齐全，实验实习条件完善，拥有先进的计算机中心、多媒体教学系统、综合实验中心、并配有先进的实验设备，有化工、建筑、土工、力学、电子电工、解剖、生理、病理、药理、微生物免疫、护理临床检验、土壤肥料检测中心、植物组织培养中心、豫南棉花研究中心、小麦良种繁殖中心等专业实验室50多个，校内外实习基地8个。学院馆藏图书11.3万册，订阅报纸杂志250余种。

      学院是一所以工科为主的综合性院校，招收三年制专科生和对口生为主，兼招普通中专生和成人专科生。1982~1990年学制为三年，1990~1997年改为四年制，1998年后又改为三年制。院本部设有土木工程系、建筑系、计算机科学系3个系10余个专业；医学分院设有高级护理专业；农学分院设有农学、农业经济管理、畜牧兽医、植物保护等专业。2002年，普通中专继续招生，设置有工业与民用建筑、公路与城市道路、建筑设计技术、建筑工程概预算、计算机应用与维护专业。中专毕业后可直接对口入学院专科继续学习。 　　

      2003年，学院有教职工414人，专任教师320人。其中教授3人，副教授69人，讲师114人。

      五、驻马店职业技术学院

      驻马店职业技术学院经河南省人民政府批准、教育部备案的一所公办全日制高等职业技术学院。成立于2009年3月，由驻马店教育学院、驻马店广播电视大学合并而成，隶属于驻马店市人民政府管理，是河南省首批职业教育省市共建特色院校。

      学院位于驻马店市置地大道西段，占地面积600多亩，校舍建筑面积13.86万平方米；建有实验室32个，实验分室65个，仪器设备总价值5000多万元，校内外实训基地20多个；馆藏图书20余万册，各类期刊518种。2012年有教职工409人，正、副教授近100人，硕士、博士近40人，拥有一批省级优秀教师、省市级拔尖人才，跨世纪学术带头人等优秀人才。学院内设管理部门有党委办公室、纪委、工会、团委、行政办公室、人事处、总务处、财务处、教务处、学生处、招生就业处、科研处、现代教育技术处、图书馆、电大教学部、中专处、教育培训处、公共基础教学部、保卫处等。

      学院招生形式有普通高职专科、五年制普通大专、普通中专、电大开放教育、成人大专等。其中，2009年学院第一次招生，招收学生769人；学院有各类全日制在校学生2700余人，成教学生近4000人。2010年，招收各类学生3132人，其中高职专科1354人、开放教育1050人、成人424人，五年制和中专304人；有各类在校学生6600人，其中全日制在校学生4000人。2011年，招收各类学生1759人；在校学生6600 人，其中全日制在校学生3500 人。2012年在校学生6800人，其中全日制在校学生3600人。

      2012年，学院开设有7个系，即信息工程系、机电与建筑工程系、人文科学系、财经系、工艺美术系、音乐艺术系、外语系。开设语文教育、英语教育、学前教育、机电一体化技术、计算机应用技术、计算机多媒体技术、建筑工程管理、应用电子技术、市场开发与营销、装潢艺术设计、会计电算化、音乐表演、商务英语、文秘、建筑工程技术、数控设备应用与维护、汽车检测与维修技术、物流管理、旅游管理、楼宇智能化工程技术、电气自动化技术、应用英语22个专业。

      学院的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合道路”，主要培养具有一定理论水平、较强操作能力的实用型技术技能人才。学院注重校企合作，与美的集团、飞毛腿集团、宇通汽车、奇瑞汽车、中华造船重工、中集华骏成立良好的合作关系。

      六、黄准学院

      黄淮学院是经教育部批准，由河南省人民政府主办，在原驻马店师范高等专科学校、中原职业技术学院基础上于2004年5月合并组建而成，是一所涵盖理学、工学、经济学、管理学、文学、艺术学、农学、法学、教育学、医学十大学科门类的综合性全日制普通本科高校，教育部应用技术大学改革战略研究试点院校。

      学校位于驻马店市经济开发区开源路，分南北两区，占地2460亩，校舍面积53.9万平方米，教学科研区、体育活动区、师生生活区布局合理，设施完善、功能齐全，已经形成集数字化、信息化、园林化、生态化于一体的现代大学园区。学校教学仪器设备资产总值1.39亿元，馆藏各类图书246万册、中外文期刊1000余种。2012年，学校设有17个教学院系，即动画学院、文化传媒学院、艺术设计学院、信息工程学院、软件学院、建筑工程学院、国际学院、电子科学与工程系、化学化工系、数学科学系、生物工程系、护理学系、音乐表演系、体育系、外国语言文学系、经济管理系和社会管理系；49个本科专业，22个专科专业。动画专业为国家特色专业；有省级特色专业5个，分别是动画、软件工程、汽车服务工程、音乐表演、建筑学；3个省级重点学科，分别是计算机软件与理论、应用化学、防灾减灾工程及防护工程。学校有省级工程技术研究中心与重点实验室3个，分别是河南省高校道桥安全评价工程技术研究中心、河南省化工三废资源化利用工程技术研究中心、河南省桥梁隧道无损检测工程技术研究中心。市级工程技术研究中心与重点实验室10个，分别是驻马店市光伏发电工程技术研究中心、驻马店市生态建筑与结构工程技术研究中心、驻马店市应用软件工程技术研究中心、驻马店市林业科学研究所、驻马店市智能交通工程技术研究中心、驻马店市新型功能材料重点实验室、驻马店市机电控制工程技术研究中心、驻马店市激光物理与光纤通信重点实验室、驻马店市园林植物工程技术研究中心、驻马店市多智能体系统信息与控制工程技术研究中心。天中本土音乐文化研究所是省级人文社科研究基地。

      2004年，学校毕业3413人，招收新生7169人。截至年底有各类在校学生1.67万人，其中本利生489人、普通大专生10047人、成人专科在校学生6164人。2005年，学校毕业各类学生5314人，其中普招生2407人，成教生2907人；招收新生7966人，其中普通本科生971人、专科生4195人、成教生2800人。截至年底，各类在校学生总计17294人，其中普通本科生1460人、普通专科生11149人、成教生4685人。2006年，学校毕业各类学生5703人，其中普招生3686人、成教生2017人；招收新生7174人，其中普通本科生1726人、专科生2623人、成教生2825人。截至年底，各类在校学生总计18693人，其中普通本科生3223人、普通专科生10785人、成教生4685人。2007年，学校毕业各类学生4839人，其中普招生3721人，成教生1118人；招收新生10325人，其中普通本科生2183人、专科生2266人、成教生5876人。截至年底，各类在校学生总计24462人，其中普通本科生5842人、普通专科生9584人、成教生9036人。2008年，学校毕业各类学生5560人，其中普通本专科毕业生4442人、成教生1118人；招收新生11956人，其中普通本科生2860人、专科生3370人、成人教育5726人，生源覆盖全国30个省市。2009年，学校毕业各类学生7386人，其中普通本专科毕业生4503人、成教生2883人；招收新生10518人，其中普通本科生3361人、专科生2786人、成人教育4371人。2010年，学校毕业各类学生9617人，其中普通本科毕业生2037人、专科毕业生2283人、成教生5297人；招收全日制学生6115人，其中普通本科生3841人、专科生2274人、成人教育录取新生6297人。截至年底，有各类在校学生33421人，其中全日制本科生11984人、专科生7447人、成人教育学生13990人。2011 年，学校录取全日制普通教育新生4780 人，其中本科生3717 人、专科生录取1063人；有各级各类在校学生1.8 万人，继续教育在学学生1.3 万人。2012年，学校录取全日制普通教育新生5627 人，继续教育录取新生8158人；学校有全日制普通在校学生1.8万人。学校有在职教职工1100余人，专任教师835人，其中教授、副教授280余人，博士、硕士630余人，国务院特殊津贴获得者、省管优秀专家、省级骨干教师等专业技术拔尖人才60余人，从国内外著名大学和科研院所聘请60余名兼职教授，从行业企业聘请兼职教师180余人。依托学科专业，建有近30项国家级、省级教学质量工程项目和17个省市级工程技术研究中心或研究所。学校主办的学术期刊《天中学刊》被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。

      学校秉承“厚德、博学、笃行、自强”的校训，牢固树立“育人为本、质量立校、学科交融、特色取胜”的办学理念，坚持“特色鲜明的应用型本科高校”的办学定位和“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的应用型人才培养定位，强力实施“质量立校、人才强校、专业集群、项目带动、开放合作”五大发展战略，以“合作、发展、共赢”为宗旨，组建“黄淮学院合作发展联盟”，与国内165家大中型行业、企业、高校科研院所等开展深度合作，通过“开放式办学引进优质教育资源 国际化合作牵手世界知名高校”，与英国、印度、美国、澳大利亚等国家的13所知名大学和台湾地区4所高校成立校际合作关系。

      学校坚持以教学为中心，走内涵式发展道路，大力推进“产学研相结合，教学做一体化”的人才培养模式改革，注重学生“知识、能力、素质”培养和个性发展，学生在“挑战杯”、大学生创业设计大赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、计算机软件设计大赛等各类竞赛活动中获省级以上奖励475项。